本报讯（通讯员范金胜）2024年春季学期，至德小学结合“双减”政策和第四个“五年发展规划”，将课后服务课程纳入学校课程体系建设总规划，积极修订《课后服务工作实施方案》，探索构建课后服务新样态、新模式，切实提升学校课后服务质量，进一步规范和优化课后服务工作。
　　以“基础课程+学科拓展课程+社团课程”构建既覆盖全面又灵活选择的育人模式，即“2+2+1”模式。基础课程“2”指每周二至周五的两节延时作业辅导服务；学科拓展课程“2”指参加课后服务的全体学生每周一均加入本年级语数两个学科的相应拓展课程社团辅导；社团课程“1”指学生根据自己的兴趣爱好选择学校已经开设的足球、航模、电脑编程、剪纸艺术、少儿舞蹈、书法、吟诵等30多个社团课程之一。
　　学校根据学段特点和学生认知水平，组织一至六年级语数教师合力开发了绘本悦读、趣味七巧板、成语天地、数学魔尺，阅读课堂、魅力数独、精彩故事会、玩转24点、诗词鉴赏、思维训练，读书沙龙、讲题小达人等12个开放性、实践性、创新性的学科拓展课程。
　　至德小学日臻完善的课后服务课程体系，不仅给学有余力的孩子自主选择的空间，还保证了全体学生在课后服务中都能得到进步和提高，真正做到了以人为本，为学生的全面发展和个性发展奠定了坚实基础。