▲贵池区城关小学科技辅导员桂小杏带领学生实地观察无患子的繁殖情况。

　 ▲贵池区城关小学校长刘柳燕带领学生参观九华黄精公司蒸晒车间。

　　▲贵池区城关小学科技辅导员江丽带领学生到平天湖湿地公园调查湿地生物多样性。
　　编者按
　　《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》强调，要“提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养社会主义建设者和接班人，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础”。近日，本刊记者就“科学教育”主题进行了采访。本周起，刊登我市部分中小学科学教育的典型经验。
　　□ 记者 唐馥娴
　　每到秋冬时节，池城的大街小巷就洋溢着甜米酒浓浓的醇香。甜米酒是怎样酿成的？它的制作工艺是怎样的？在“传承古法酒曲，酿造醇美生活”科技实践活动中，学生来到田间地头，寻找做酒曲必备药草——旱莲草；走进杏花村酒业公司，详细记录酒曲和甜酒的制作、酿造方法；回到学校后，在老师的指导下，做葡萄糖转化为乙醇的简易科学实验，深入了解古法酒曲工艺中的科学原理。
　　这样有趣的探索场景，发生在贵池区城关小学，学生在实践中沉浸式体验科学魅力。这也是该校打造“没有围墙的学校”、做好科学教育“加法”的缩影。
　　立足现状，跳出课堂“另辟蹊径”
　　贵池区城关小学始建于1949年，是主城区的一所老牌名校，现有学生3000余人，是贵池区学生数最多的学校。但正因为坐落于老城区，学校的办学场地受限，或多或少制约着科学教育的发展。
　　面对这样的现状，如何破局？贵池区城关小学党总支书记包小松说：“唯有立足现状，跳出课堂‘另辟蹊径’。”
　　“我们池州山清水秀、人杰地灵，是国家第一个生态经济示范区，有着丰富的科学教育资源，特别适宜学生在生命科学领域、地理环境与宇宙科学领域、环境保护和社会科学领域进行科技实践。因此，我们决定打破班级界线，打破课堂时空局限，以身边科学为实践对象，以提升全体学生核心素养为目标，利用我市特有的地域优势，打造‘没有围墙的学校’。”贵池区城关小学校长刘柳燕说，学校推出了“自然课堂”“生活课堂”“社会课堂”三大课堂，在课后服务和假日时间，在真实的场景中开展“基于地域的项目式科技实践活动（PBL）”，引导学生关注身边科学，研究身边科学，提升他们的实践能力和创新能力。
　　改革课程，启迪学生科学思维
　　“学校发挥教师专长，以‘科技教育’为办学特色，构建科学教育‘三级’课程体系一体化，积极培养学生核心素养。其中包括以国家课程和校本课程为主的必修普及课程；以社团课程、特色课程和个性课程为主的选修提升课程，如基于地域的项目式科技实践活动（PBL）、科技创新课程、航模课程、编程课程、科技绘画课程、科学影像课程等；以一对一辅导为主，个性化拔尖培养。”刘柳燕介绍。
　　以课程改革为主要载体，给了学生一把“科创钥匙”。在科学教育课堂上，学校支持教师深入实施启发式、探究式教学，全方位提升学生的科学素养。并将“科学家精神”“两弹一星精神”“新时代北斗精神”以及科技节、科技主题日活动等开发为必修校本课程，利用科技节、主题日、班队会以及学校红领巾广播站等不同形式，组织学生全员参与，弘扬科学精神，厚植家国情怀。
　　同时，为弥补课堂不足，学校率先成立全市首家青少年科学工作室，组建25人科技志愿服务队，打破时空界线，利用课后服务和周末时间，开展跨学科的项目式科技实践活动(PBL)。“近年来，我们先后指导开展了‘北斗导航，放飞科学梦想’等几十项科学教育活动。在活动中，我们着力提高学生的综合实践能力和创新能力，坚持学生自己选题，自己设计方案并研究，自己制作和撰写活动报告或科学小论文。”学校科技辅导员吴新林说，“教师则在此过程中有意识地挖掘问题，引导学生通过科学实验等方法学习一些科学原理，以此进一步增长同学们的科学探究能力。”
　　记者了解到，学校“节约粮食 我们在行动”科技实践项目，就是学生在集体就餐时发现食物浪费现象而产生的。带着“什么是粮食？粮食能不能浪费？生活中有没有粮食浪费现象？如果有，应该怎么办？”等问题，老师引导学生带着记录本走进社区、大学和家庭进行粮食浪费情况调查，利用调查数据进行分析，形成调查结果，思考并提出解决方案。值得一提的是，每场自主实践活动中，老师都将学生按个性、特长进行科学分组，让他们各司其职，分组完成上网查资料、汇报答辩、种植管理、撰写报告等工作，使小组成员既能独立思考，又能相互合作。据悉，学校每年组织1000余名学生在全国青少年科学调查体验活动平台注册参加活动，累计提交科学调查报告千余篇。
　 链接内外，充分利用各方科教资源
　　做好科学教育“加法”，离不开校内与校外的协同培育。主城区教育资源丰富、科技创新主体集中，有池州市科技馆、池州学院、池州市博物馆以及相关科创、高新企业。身处老城区，学校如何利用好地理优势，链接校内外科创资源？
　　“还是那句话，打造没有‘围墙’的科学教育。”刘柳燕说，学校与域内高校、场馆、企业合作，同时争取家长的支持与配合，每年都免费组织学生走进先进制造企业生产线、高校、科普教育基地等科学教育场所，开展场景式、体验式科普研学和科学实践活动。
　　“比如，在开展‘探究秋浦花鳜的前世今生’活动时，我们组织学生来到一绝科技公司，领略现代化养殖科技的力量；在开展‘黄精是怎样炼成的’探究时，带领学生深入池州适四时农业科技公司，实地调查研究黄精种植、‘九蒸九晒’的传统中药炮制方法和工艺，了解黄精标本和黄精产品；在‘走近喀斯特’活动中，我们去池州学院观察研究地理与环境规划学院实验室收藏的地球上各种岩石，并聘请吴海中教授亲临活动现场，全程进行专业指导。”刘柳燕说。
　　为了更好链接社会资源，下一步，学校将进一步加强与池州市科技馆、池州学院、池州西恩新材料科技公司、池州适四时农业科技公司、安徽省青年科技中心等社会机构的合作关系，将丰富的校外科学教育资源转化为学校科教资源，着力构建学校、家庭和社会协同育人的良好生态，赋能科学教育的发展。
　　学校连年获评“全国科普日活动优秀组织单位”“全国科学调查体验活动优秀学校”。今年，学校还获评教育部“首批全国中小学科学教育实验校”。
　　如今，贵池区城关小学的科学教育氛围日益浓厚，带动一场全民、全要素、全链条的科学教育热潮在主城区学校悄然兴起。