二十六年了，他还是那么俊朗，且比过去更成熟、更有男子汉的魅力。
　　那一年，在去张溪采风的路上，听说洪老师也来。我兴奋、期待。文朋诗友相聚在张溪财政所。在人群中，我寻觅着，想象着洪老师的模样。他还记得我吗？我能认出他吗？朋友重逢，大家互相热情问候，在热闹的氛围中，我听见一个熟悉的具有磁性的声音，循声望去，那身材，那容貌与我记忆相差无几。对，就是他！我的初中语文老师——洪德胜。我赶紧走上前，紧紧握住洪老师的手，激动地说：“洪老师，您好，您还记得我吗？”他思忖了片刻，而后叫出了我的名字。
　　时光荏苒，但抹不去我的记忆。至今，初中生活历历在目。记得1982年9月1日开学报到的那天，我怀着对新校园、新起点的憧憬，兴高采烈地前往高山中学。在一段林荫道上，我遇见了两个年轻人。一个身材魁梧；一个略显清瘦，戴着一副小眼镜。两人精神抖擞，意气风发。他们都背着包，手提着装有篮球的网兜，我想这两个人应该是老师！我跟在他们身后，到校办理了报到手续。第二天正式上课了，没想到第一节语文课上，我就遇见那个身材略显清瘦、戴着一副小眼镜的老师！他教我们语文课，还是我们的班主任呢，真是缘分!听他自我介绍，得知他叫洪德胜，刚大学毕业，分配到高山中学任教。以后我们亲切地叫他洪老师。
　　在接下来的学习生活中，我们被洪老师幽默风趣的教学风格所征服。在很多同学的心目中，语文是一门乏味的学科，但洪老师将语文课上得有风趣，每节课都为我们添加了“调味剂”，让我们学而不厌。洪老师嗓音具有磁性，每当他读起课文来，文中所抒发的感情会随着他那抑扬顿挫的语调流淌出来。此时，教室里很静，静得出奇。同学们凝神屏息，陶醉在语文老师那富有磁性的抑扬顿挫的讲解中，优美的语句经老师朗读，更富有意境。沉浸其间的同学们侧耳聆听，无不被他折服。在我们心目中，洪老师学识渊博。听说，他在上学的时候被封为“中文系小才子”，工作以后被我们奉为“百科全书”。课堂上谈古论今，引经据典。在他身上，我们能够感受到浓浓的书香气息，其“功力”可见不一斑。洪老师教学方法新颖独特，一上课，同学们便被他精心设计的“圈套”给套牢了，思维不由自主地跟着他走。当我们发现的时候，估计已经“上当”了。情景展现，妙趣横生；环节设置，丝丝入扣；方法指导，循循善诱。许多不爱语文的同学都在洪老师这里治好了“顽疾”。因为他，我更加喜爱语文课。他经常把我写的作文当作范文在课堂上读,而且叫我站起来,接受同学们的注目礼，使我备受感动。那时我想，写好一篇作文是一件多么幸福的事情啊!
　　洪老师在高山中学教了3年。我们觉得很幸运，他是唯一从初一教到初三的老师，其他学科的老师更换频繁。后来，他和在县城工作的爱人结了婚，随即调到县城工作。我们也各奔东西继续求学。我在工作期间，试图找洪老师叙叙旧，略表谢意，但未能如愿。洪老师是我一生中难以忘怀的人，我想我对文字的偏爱和感觉一定打上了他的烙印，甚至可以毫不夸张地说，是他影响了我以及我们班许多同学后来的生活道路和职业兴趣，有不少同学从事了教育工作。
　　洪老师在县城工作，虽然繁忙，但从未放弃对文学的执着追求。不少作品发表在各大报纸上，我最欣赏他一首首蕴含哲理的散文诗，通俗，却不乏深度，自然递进，层层铺砌。他通过自己对社会、对自然的感知，写出了一篇篇人类回归自然、珍爱生命的力作。
　　在这个世界上，很多事情都在变化着，不变的是那曾经深深打动过我的原初的情感和景象。每一个人都有自己的老师，我认为：师生之间的故事，永远是漫漫人生中一道风味独具的珍馐佳肴。