□刘志峰
　 “ 人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子在《道德经》中的这句箴言，如同一股清泉，穿越千年时光，轻声诉说着一个亘古不变的真理：教育的真谛，在于顺应自然之道，尊重每个生命的独特性，让每一个孩子都如同春日里绽放的花朵，以自己独有的节奏和姿态，绽放出最灿烂的生命之花。
　　自然育人，顺应儿童天性
　　走进池州市直幼教集团的每一所幼儿园，都仿佛踏入了一个生机勃勃的生态园，这里田园野趣、四季花开、百果争香、万物竞秀，每一个角落都映射着对大自然的眷念，每一处细节都表达着对儿童的尊重，每一款游戏都追随着儿童的兴趣与成长。
　　当春风拂过校园，这里花儿绽放、蝴蝶飞舞，孩子们在游戏场上追逐嬉戏，清脆的笑声在校园回响；当夏日照射大地，这里绿树成荫、郁郁葱葱，孩子们在树荫下自由攀爬、合作建构，灵动的身影在树丛中穿梭；秋天的校园橘子渐黄、柿子变红，孩子们在荷塘边喂小鱼、玩泥巴，探究大自然的无穷乐趣；伴随冬日暖阳，金黄的银杏叶覆盖草地，孩子们踩在松软的树叶上，与小羊、小兔相伴玩耍，人与自然和谐共生的画面温暖而幸福。
　　这样原生态的学习与生活环境，是对大自然的尊重，更是对儿童天性的遵循。它让孩子们在亲近自然的过程中释放天性，滋养心灵，激发好奇，学会对生命的敬畏和对生活的热爱。在这里，每一次触摸、观察和尝试，都是对未知世界的勇敢探索，都是成长路上的宝贵财富；在这里，孩子们自由地奔跑、探究、发现，好奇心和探究欲得到极大满足。
　　适性成长，张扬儿童个性
　　“世界上没有两片完全相同的树叶。”每一个生命都是独特的，每一个生命的需求都是多种多样的，每一个生命的发展形态都是多姿多彩的，他们就像一颗颗不同的种子，未来有可能成为一棵大树，也可能成为一棵小草，但无论是参天大树还是无名小草，他们都应该获得同样的尊重。
　　“适性成长”一直是我们追求的育人目标。教育应当尊重个体差异，支持儿童个性发展，让每个孩子都能在最适合自己的道路上奔跑。这也是孔子“有教无类，因材施教”教育智慧的生动实践。
　　为了支持孩子适性成长，我们认真上好每一节课，精心组织每一场游戏活动，并利用延时服务课时间，开设了游泳、围棋、跳绳、平衡车、舞蹈、音乐、美工、绘本阅读、科学小实验等30余项社团特色活动，深受广大幼儿和家长的喜爱。每个孩子都能选择自己喜欢的社团活动，做自己感兴趣的事。
　　教育家陶行知先生说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”我们努力创造一个开放、包容、多元的教育环境，支持孩子全面而富有个性地成长，努力让每一个生命都能自由绽放。
　　家园协作，赋能儿童发展
　　教育是一项系统工程，需要家庭、幼儿园和社会三方面的共同努力，相互合作，协同育人。我们定期召开家长会，邀请家长来园参加开放日活动，广泛听取家长的意见和建议，共同探讨孩子的教育问题与策略；建立家园联系制度，为每个孩子准备一本家园联系手册，作为家园沟通的桥梁，及时记录孩子在园的学习、生活和成长情况，家长可以随时查看并留言交流反馈；定期开展亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读分享、亲子创新大赛等。
　　丰富多彩的家园活动，为家长和孩子共同度过美好时光创造机会，努力让孩子们在游戏中学习，在探究中思考，在合作中成长，享受高质量陪伴。引导家长赋能儿童发展，陪伴孩子健康快乐地成长，让每一个孩子都能拥有幸福而又有意义的童年。
　　自然育人，适性成长，让每一个生命自由绽放。这不仅是我们的教育理念和实践追求，更是我们对每一个孩子美好未来的期许和祝愿。每个孩子都如同一颗独一无二的种子，只要给予他们适宜的阳光、雨露、沃土，他们就能够茁壮成长。
　　作为教育人，我们应以无限的可能性看待孩子，以不断成长的生命态度对待孩子，给予他们充分的关爱、欣赏、信任和自由的空间，让他们在宽松惬意的环境里专心地学、痛快地玩，健康快乐地成长。

（作者单位：池州市直幼儿教育集团）