发布日期:
2025年04月01日
四重角色：名师工作室的育人图谱
□ 记者 唐馥娴
近年来，随着我省新时代中小学名师名校长培养计划的深入实施，名师名校长工作室如雨后春笋般在各地涌现，它们成为了锻造骨干教师的精英摇篮、教学改革的先锋阵地和促进区域教育均衡发展的有力推手。
我市自2013年起，启动市级名师名校长培养计划，至今已组建3批共37个名师工作室、25个名校长工作室，汇聚了700余名教育界的佼佼者，为全市教师、校长的专业发展搭建起广阔的舞台。那么，这些名师名校长工作室在教育高质量发展中究竟扮演着怎样的角色？
近日，在池安徽省新时代中小学“双名计划”名师名校长工作室（2024-2027年）授牌暨工作推进会在市教育和体育局举行，借此契机，记者走进我市多所学校和名师名校长工作室探寻答案。
引领者：领航教改新方向
走进市第八中学的章俊名师工作室，一股浓郁的书香气息扑面而来。工作室的主持人章俊热情地接受了采访，他告诉记者，名师工作室的首要任务就是做教育的引领者，用先进的教育理念为教师们照亮前行的道路。
章俊介绍，工作室通过组织专题阅读、课堂教学研讨、课题研究等活动，不断提升成员的人文素养和科学修养。同时，他们还积极推广“群文阅读”“整本书阅读”等新型阅读方式，引导学生广泛阅读、深入思考，培养学生的阅读习惯和思维能力。
“作为第一批安徽省新时代中小学‘双名计划’名师工作室，我们的目标就是打造一支具有深厚文化底蕴和先进教学理念、具有教育家精神的语文教师队伍。”章俊坚定地说，“只有这样，我们才能为培养高素质人才贡献力量。”
与章俊有着同样感受的还有钱进名校长工作室的领衔人——钱进。作为第二批安徽省新时代中小学“双名计划”名校长工作室主持人、青阳县实验小学党支部书记、校长，钱进深知城乡教育差距是当前教育面临的一大难题。因此，他长期带领工作室成员深入农村学校一线，了解学校的发展状况和实际需求，为农村学校带去较为前沿的教育理念和教学方法。
“ 我们工作室自成立以来，就始终将推动城乡教育均衡发展作为自己的使命和责任。”钱进感慨地说，“我们认为，教育公平是社会公平的重要基础。只有让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，我们的社会才能真正实现公平和正义。”
在钱进的带领下，工作室通过集体诊断、现场观摩、经验分享等方式，对农村学校进行了深入的帮扶和指导。一批农村学校的教学质量得到显著提升，城乡教育差距逐渐缩小。
孵化者：锻造育人新梯队
在青阳县实验小学，记者见到了钱进名校长工作室的成员，他们正围坐在一起，热烈讨论着如何进一步推动城乡教育均衡发展的问题。
钱进告诉记者：“名师名校长工作室的另一个重要角色就是孵化器，要培育出一批批高素质的教师队伍。我们工作室自成立以来，就始终将提升教师专业素养和教育管理能力作为核心任务。”
在钱进的带领下，工作室通过组织校长论坛、教学观摩、课题研究等活动，为成员提供了展示自己、交流学习的平台。他们不仅分享各自在学校管理中的经验和做法，还共同探讨教育改革的新思路和新方法。同时，工作室还积极引进先进的教育理念和管理模式，引导成员不断更新教育观念，提升管理能力。
“ 通过这些活动，我们不仅拓宽了视野，还提升了专业素养和教育管理能力。”工作室成员自豪地说。
作为第二批安徽省新时代中小学“ 双名计划”名师工作室主持人、贵池区教体局教研室主任，鲍习中也将培育高素质教师队伍作为自己的重要任务，他说：“我们工作室的成员都是来自市内外不同地区、不同学校的优秀教师，他们每个人都有自己的教学风格和特色，通过专题讲座、示范课、课题研究、教学研讨等一系列活动，他们可以相互学习、相互借鉴，不断提升自己的教学水平和科研能力。”
在鲍习中的带领下，工作室成员积极参与课题研究、论文撰写等活动，取得了丰硕成果，一批批优秀教师脱颖而出。
推动者：构建优质新生态
“ 我们深知，名师名校长工作室是推动教育高质量发展的重要力量。”市教体局相关负责人感慨地说，“因此，我们高度重视工作室的建设和发展，为它们尽可能地提供经费支持和政策保障。”
据介绍，市教体局为名师名校长工作室提供一定的专项经费支持，用于课题研究、教师培训、学术交流等活动。同时，还加强对工作室的督导和评估工作，确保工作室能够按照既定的目标和任务稳步前进。
在这些政策措施的保障下，我市名师名校长工作室迎来了蓬勃发展的良好势头。近日，随着第二批安徽省新时代中小学“双名计划”名师名校长工作室的正式授牌，我市省级名师名校长工作室数量已从2023年的4个迅速增加至12个，这充分展现了我市教育事业的蓬勃生机与发展活力。
前瞻者：擘画未来新图景
“名师名校长工作室不仅为教师提供了展示自己、交流学习的平台，还为学校提供了先进的教育理念和教学方法。在未来的发展中，它们将发挥更加重要的作用。”市教体局相关负责人感慨地说。
如今，名师名校长工作室已经成为推动我市教育迈向更高质量发展的重要引擎。据了解，市教体局已明确其战略定位，旨在通过一系列举措，为工作室的茁壮成长铺设坚实道路，引领教育新风尚。
“在接下来的3年里，我们将以‘核心素养’为引领，分阶段、有节奏地推进课程改革，打破应试教育的桎梏，力求形成可推广的校本案例，让教育的每一环都充满生机与活力。”该负责人说，“同时，我们深知技术赋能对于教育现代化的重要性。因此，全面推广AR 技术、信息化平台在教学中的应用，将成为我们工作的重要内容。”
据介绍，未来我市将打造10所“智慧校园”示范校，让校长们成为教育信息化的先行者，引领教师队伍和学生共同探索数字时代的学习新生态。
“ 为确保各项改革措施落地见效，我们构建了高效保障机制，实现经费的精准投放和资源的优化配置。同时深化区域协作，如支持长三角协作课题的研究等，推动课程共享、师资互派，让优质教育资源在更广阔的平台上流动。”该负责人如是说。
近年来，随着我省新时代中小学名师名校长培养计划的深入实施，名师名校长工作室如雨后春笋般在各地涌现，它们成为了锻造骨干教师的精英摇篮、教学改革的先锋阵地和促进区域教育均衡发展的有力推手。
我市自2013年起，启动市级名师名校长培养计划，至今已组建3批共37个名师工作室、25个名校长工作室，汇聚了700余名教育界的佼佼者，为全市教师、校长的专业发展搭建起广阔的舞台。那么，这些名师名校长工作室在教育高质量发展中究竟扮演着怎样的角色？
近日，在池安徽省新时代中小学“双名计划”名师名校长工作室（2024-2027年）授牌暨工作推进会在市教育和体育局举行，借此契机，记者走进我市多所学校和名师名校长工作室探寻答案。
引领者：领航教改新方向
走进市第八中学的章俊名师工作室，一股浓郁的书香气息扑面而来。工作室的主持人章俊热情地接受了采访，他告诉记者，名师工作室的首要任务就是做教育的引领者，用先进的教育理念为教师们照亮前行的道路。
章俊介绍，工作室通过组织专题阅读、课堂教学研讨、课题研究等活动，不断提升成员的人文素养和科学修养。同时，他们还积极推广“群文阅读”“整本书阅读”等新型阅读方式，引导学生广泛阅读、深入思考，培养学生的阅读习惯和思维能力。
“作为第一批安徽省新时代中小学‘双名计划’名师工作室，我们的目标就是打造一支具有深厚文化底蕴和先进教学理念、具有教育家精神的语文教师队伍。”章俊坚定地说，“只有这样，我们才能为培养高素质人才贡献力量。”
与章俊有着同样感受的还有钱进名校长工作室的领衔人——钱进。作为第二批安徽省新时代中小学“双名计划”名校长工作室主持人、青阳县实验小学党支部书记、校长，钱进深知城乡教育差距是当前教育面临的一大难题。因此，他长期带领工作室成员深入农村学校一线，了解学校的发展状况和实际需求，为农村学校带去较为前沿的教育理念和教学方法。
“ 我们工作室自成立以来，就始终将推动城乡教育均衡发展作为自己的使命和责任。”钱进感慨地说，“我们认为，教育公平是社会公平的重要基础。只有让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，我们的社会才能真正实现公平和正义。”
在钱进的带领下，工作室通过集体诊断、现场观摩、经验分享等方式，对农村学校进行了深入的帮扶和指导。一批农村学校的教学质量得到显著提升，城乡教育差距逐渐缩小。
孵化者：锻造育人新梯队
在青阳县实验小学，记者见到了钱进名校长工作室的成员，他们正围坐在一起，热烈讨论着如何进一步推动城乡教育均衡发展的问题。
钱进告诉记者：“名师名校长工作室的另一个重要角色就是孵化器，要培育出一批批高素质的教师队伍。我们工作室自成立以来，就始终将提升教师专业素养和教育管理能力作为核心任务。”
在钱进的带领下，工作室通过组织校长论坛、教学观摩、课题研究等活动，为成员提供了展示自己、交流学习的平台。他们不仅分享各自在学校管理中的经验和做法，还共同探讨教育改革的新思路和新方法。同时，工作室还积极引进先进的教育理念和管理模式，引导成员不断更新教育观念，提升管理能力。
“ 通过这些活动，我们不仅拓宽了视野，还提升了专业素养和教育管理能力。”工作室成员自豪地说。
作为第二批安徽省新时代中小学“ 双名计划”名师工作室主持人、贵池区教体局教研室主任，鲍习中也将培育高素质教师队伍作为自己的重要任务，他说：“我们工作室的成员都是来自市内外不同地区、不同学校的优秀教师，他们每个人都有自己的教学风格和特色，通过专题讲座、示范课、课题研究、教学研讨等一系列活动，他们可以相互学习、相互借鉴，不断提升自己的教学水平和科研能力。”
在鲍习中的带领下，工作室成员积极参与课题研究、论文撰写等活动，取得了丰硕成果，一批批优秀教师脱颖而出。
推动者：构建优质新生态
“ 我们深知，名师名校长工作室是推动教育高质量发展的重要力量。”市教体局相关负责人感慨地说，“因此，我们高度重视工作室的建设和发展，为它们尽可能地提供经费支持和政策保障。”
据介绍，市教体局为名师名校长工作室提供一定的专项经费支持，用于课题研究、教师培训、学术交流等活动。同时，还加强对工作室的督导和评估工作，确保工作室能够按照既定的目标和任务稳步前进。
在这些政策措施的保障下，我市名师名校长工作室迎来了蓬勃发展的良好势头。近日，随着第二批安徽省新时代中小学“双名计划”名师名校长工作室的正式授牌，我市省级名师名校长工作室数量已从2023年的4个迅速增加至12个，这充分展现了我市教育事业的蓬勃生机与发展活力。
前瞻者：擘画未来新图景
“名师名校长工作室不仅为教师提供了展示自己、交流学习的平台，还为学校提供了先进的教育理念和教学方法。在未来的发展中，它们将发挥更加重要的作用。”市教体局相关负责人感慨地说。
如今，名师名校长工作室已经成为推动我市教育迈向更高质量发展的重要引擎。据了解，市教体局已明确其战略定位，旨在通过一系列举措，为工作室的茁壮成长铺设坚实道路，引领教育新风尚。
“在接下来的3年里，我们将以‘核心素养’为引领，分阶段、有节奏地推进课程改革，打破应试教育的桎梏，力求形成可推广的校本案例，让教育的每一环都充满生机与活力。”该负责人说，“同时，我们深知技术赋能对于教育现代化的重要性。因此，全面推广AR 技术、信息化平台在教学中的应用，将成为我们工作的重要内容。”
据介绍，未来我市将打造10所“智慧校园”示范校，让校长们成为教育信息化的先行者，引领教师队伍和学生共同探索数字时代的学习新生态。
“ 为确保各项改革措施落地见效，我们构建了高效保障机制，实现经费的精准投放和资源的优化配置。同时深化区域协作，如支持长三角协作课题的研究等，推动课程共享、师资互派，让优质教育资源在更广阔的平台上流动。”该负责人如是说。