□王勇
　 教育是一场静待花开的守望。你永远无法预知，春天里的一滴雨露会滋润多少渴望成长的心灵，正如杜甫笔下“随风潜入夜，润物细无声”的意境。
　　2020年11月，一封来自山东大学的信件，静静地躺在我的办公桌上，厚实的信封里装着十几页信纸，落款是一个熟悉的名字。记忆的闸门缓缓打开——那时我刚参加工作，在一所农村小学任教，教二年级数学和六年级语文。这个写信的孩子，就是当年那几十个稚嫩面孔中的一个。
　　他在信中动情地回忆：那年我调离小学时，年幼的他伤心不已，甚至一度抗拒上学。所幸接任的女老师用无尽的耐心，重新点燃了他的学习热情。更奇妙的是，升入初中后，命运让我们再次相遇— — 他分到了我担任班主任的班级。信中提到，我常常找他谈心，在他眼中，那时的我总能发现他身上的闪光点。我还顺路捎他上学、骑摩托车送发高烧的他回家，那些我已模糊的生活片段，却在他的记忆里熠熠生辉，他说：“那天的夕阳在我心中是那样美丽。”
　　然而中考时，命运和他开了个玩笑，数学不及格，历史考试时竟然睡着了。升入高中后，我们在街头偶遇，他的眼神里写满了愧疚。转机出现在高二，一位生物老师让一直默默无闻的他上黑板解题，并坚定地相信他一定能做出来。而他竟真的做出了那道题，他自己都感到很意外。正是这位老师一句鼓励的话，改变了他的人生轨迹。最终，他成为班上唯一凭文化课考上二本的学生。在大学里，他包揽了学校奖学金、企业奖学金、安徽省优秀学生奖学金等各类奖学金，并先后考取山东大学硕士、北京行政管理学院博士。
　　“ 现在终于懂得，快乐源于追求所爱，无问西东。”读着信中的这句话，我不禁想起袁枚笔下那朵“如米小”却执着绽放的“苔花”。
　　初登讲台时，我对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话充满困惑。历经岁月沉淀，方才领悟其中真意，这不正是孔子“有教无类，因材施教”的现代诠释吗？
　　在十中任教期间，有个叛逆厌学的女生，父母束手无策。当我发现她梦想成为幼师时，便常在课堂上请她上黑板默写古诗词。从最初的错漏百出，到后来的准确无误，她对语文的学习兴趣与日俱增，并在中考取得了110多分的好成绩，最终考上合肥一所幼儿专业学校。如今，她已是一名优秀的幼儿园教师，周末还会在父母的小餐馆帮忙，那个曾经叛逆的少女变得稳重而又懂事。
　　教育的真谛，或许就藏在这些看似平凡的细节里。一个鼓励的眼神、一次耐心的倾听、一段同行的路程，都可能成为点亮学生人生的星火。作为教育者，我们要让每个孩子都怀着希望走进校园，让求学的每一天都充满温度，让师生相处的每段时光都成为生命中最珍贵的馈赠。
　　大爱无言，情怀无声。教育的美好，正在于它能将平凡的日常，酝酿成动人的永恒。