图为杏花村实验学校一年级“入队考核大闯关”活动现场。

　　□ 记者 潘欢欢 文/图
　　“时至今日，我依然记得第一次参加少先队辅导员培训时的收获与感触，也同样记得第一次为新队员系红领巾时，他们仰起的小脸上写满期待，这份纯粹的信任一直刻在我心里。”谈及前不久获得“全国优秀少先队辅导员”荣誉称号，贵池区杏花村实验学校少先队大队辅导员张伟感慨地说。
　　2013年，“90后”大学生张伟毕业后，主动奔赴金寨县青山镇希望小学，成为一名基层特岗教师。在那里，她身兼班主任、语文教师和少先队辅导员多职。2017年她回到家乡池州，2019年起担任杏花村实验学校大队辅导员，开启少先队工作的创新之路。她秉持“把有意义的事做得有意思”的理念，让少年思政教育充满温度与活力。
　　创新从入队仪式开始。张伟精心设计的“红领巾闯关游戏”，巧妙地将队前教育转化为一场充满趣味的挑战，涵盖“知识问答+礼仪实操+梦想宣誓”等环节。
　　“ 少先队的创立者和领导者是谁？”“如何分辨国旗、党旗、队旗？”……面对一个个少先队知识提问，预备队员们自信满满，对答如流。在“我会系红领巾”“我会敬队礼”“我会呼号”等关卡，预备队员们认真地系着红领巾，挺直腰板练习标准队礼。“右手五指并拢，高举头上。”张伟在一旁耐心指导，孩子们一遍遍调整姿势，直到动作整齐划一… …
　　这是5月28日杏花村实验学校举办的少先队“入队考核大闯关”活动。预备队员陈昱成功“闯关”后，激动地说：“原来学习少先队知识像闯关游戏一样有趣！”
　　严肃的队前教育转化为生动有趣的实践游戏。“这样的形式不仅让学生全面学习了少先队知识，更激发了他们对少先队组织的热爱与向往。把有意义的事情做得有意思了，孩子们愿意接受，自然事半功倍。”张伟说。
　　张伟一直在思考，如何让比较单一的少队会更有参与感和互动性。
　　“ 我觉得学校可以邀请医护人员来给我们讲讲爱眼、护眼的重要性。”“ 我建议学校多开展一些研学活动，让我们在实践中学到更多的知识… … ”少队会上，大家争相发言。“创新形式的少队会取得了意想不到的效果，很多队员积极提议，内容涵盖校园安全、环保行动、红色研学等，其中‘增设垃圾分类监督岗’‘开设少先队广播站’等建议被纳入学校年度工作计划。”张伟说，“当孩子们发现自己的声音能改变校园，责任感便悄悄发芽。”
　　作为大队辅导员，张伟极具亲和力，低年级的同学们都喜欢喊她“红领巾老师”。这些年来，孩子们的可喜变化，都被张伟牢牢记在心里：“同学们的眼界越来越宽，也更多才多艺了，每次组织活动，大家都非常踊跃。”
　　学校里有一些特殊孩子，张伟同样用陪伴和爱温暖着他们。浩浩（化名）是一名性格偏内向的学生。刚进校时总是情绪低落，上课注意力不能集中，下课总是自己一个人待着。张伟注意到之后，常常与他聊天谈心… … 温情解开了孩子的心结，现在的浩浩与同学们和老师相处很融洽。“爱是少先队辅导员开展各项工作的源泉，只要爱这份事业，爱每个孩子，少先队工作必然行稳致远。”张伟说。
　　本土特色资源是张伟开展少先队思政教育的“活教材”。“我市拥有丰富的红色文化资源和非遗文化资源，我们充分利用这一特色优势，串联起各教育场馆，引导同学们聆听红色故事、了解非遗技艺。”张伟介绍，学校围绕“传承好家风 争做好少年”主题，组织少先队员参观贵池区刘氏家风馆等教育基地，激励少先队员争做中华优秀传统文化的传承者，帮助他们扣好人生的“第一粒扣子”。近年来，该校获得贵池区少先队先进工作学校等多项荣誉。
　　除了致力于做好本校的少先队工作，张伟还努力带动其他学校老师共同进步。“我们常常在微信上联系，张老师给我传授了很多经验——如何开展红色教育活动，如何让队员们更有兴趣参加活动等。”贵池区齐山中心学校的何老师说。在张伟的指导下，去年何老师在贵池区举办的少先队基本功技能大赛上获得二等奖。
　　“市区小学不缺资源和力量，对我来说，更希望尽自己最大的努力，帮助农村小学把少先队工作做好。”近年来，贵池城区一些新成立的小学、农村小学在张伟的指导下开展了多次少先队主题队会展示课，提升了基层少先队活动影响力。“一定要成为队员们的贴心人和知心朋友。”张伟表示，“我会继续在岗位上贡献自己的力量，让红领巾成为孩子们童年最鲜艳的色彩。”