□ 通讯员 丁满莲
　　“我们的萝卜又大又甜，特别好吃！”“您闻闻我们的芹菜，有阳光的味道！”“谢谢支持！”近日，东至县实验小学门口热闹非凡：9个摊位整齐排开，香菜、白菜、茼蒿、生菜等新鲜蔬菜码放得整整齐齐。一群系着红领巾的“小菜农”穿梭其间，分工协作：称重、装袋、找零、记账，忙得不亦乐乎。
　　“瞧一瞧，看一看，无污染，好青菜……”叫卖声里，该校501班学生姚浩宇的吆喝格外响亮。他双手高举着画板，上面西红柿、菠菜、蒜苗等蔬菜画得惟妙惟肖，旁边还标注了价格。“这些菜都是我们在劳动实践基地种的，从播种到采收全是我们自己干的，画板也是自己设计的。”姚浩宇兴奋地说。
　　408班的严柠沁是基地观察员之一。她的记录本上，详细记录着各种蔬菜的生长过程。“红菜苔的茎是紫红色的，开黄色小花，比其他菜苔长得更快，还富含花青素。”她笑着说，“当观察员后，我的作文越写越好了。”
　　“孩子们的变化，让人特别欣慰。”该校副校长宋海霞穿梭在摊位间，向顾客介绍，“三个月前，很多孩子分不清青菜和杂草。现在，他们能完整说出种植要点。更可贵的是团队协作——谁浇水、谁记录、谁除虫，孩子们都安排得妥妥当当。”
　　该校学生家长刘女士也感受到了孩子的成长：“现在放学回来不仅主动帮忙洗菜、扫地，还拿菜叶和淘米水沤肥，带到学校种菜，责任心强多了。”
　　据悉，该校劳动实践基地占地约500平方米，用几何图形划分出大小不同的地块，种植花卉、中药材、菌菇、时令蔬菜等。“我们不只是‘种’，各科老师都会参与进来——语文课写观察日记，数学课计算面积和成本，美术课写生等。”宋海霞介绍，学校还指导学生参与堆肥制作、雨水收集等项目，将劳动教育与生态文明教育深度融合。蔬菜售卖所得纳入各班级基金，用于购买种子、工具及学习用品。“要让孩子们明白，劳动不仅能锻炼身体、长知识，还能创造无限价值。”宋海霞说。
　　“我们班卖了208元！”“耶！付出就有收获！”活动结束后，“小菜农”们围在一起清点“战绩”，欢呼声里，劳动的意义悄然生根——在沾满泥土的小手里，在每一笔认真记录的数字里，也在孩子们渴求知识的眼睛里。