十二月初，我们进入南京跟岗挂职学习的第三周。前两周我们基本了解了“百年夫小”的深厚文化底蕰以及学校的办学理念、发展模式及工作运行情况。通过第三周的学习，我们对学校管理有了深刻的认识。

本周，我们共参加学校办公会2次、中层干部及组长会3次、全体教职工大会1次、全校政治学习1次、听课8节，并参加了由夫子庙小学组织、南京教科所及南师大教授专家参与的“教学策略工作坊研讨活动”1次。通过参加夫小的相关活动，使大家开阔了眼界，增长了见识，感触很深。

印象最深的要数夫子庙小学本周三的全体教师政治学习，本次政治学习由夫子庙小学党支部书记高小丽主持，会议第一项是由经学校初审后的8位青年教师进行“自我述职”（此8位教师参加“南京市优秀青年教师评选”）。听完8位青年教师的述职，感到震撼与敬佩。参加评选的所有教师不论是在“公开课教学”“论文”“课题研究”，还是在各级各类比赛中，都是屡屡“崭露头角”。在一所学校有极少数教师取得这样的成绩不足为奇，但像夫小这样“整体推进”的实属罕见。夫小的教师特别是学校管理者是如何做到的呢？

会议第二项是对这8位青年教师进行民主测评。可想而知，用这样的成绩说话，所有教师的民主测评当然是全票通过。在接下来的会议中，我们的疑问终于找到了答案！

会议的第三项内容是由夫小分管教学的副校长刘尉对此次学校没有参评的其余30多位年轻教师进行有针对性的“一对一”逐个剖析：李老师课题研究有，但公开课教学有欠缺；王老师公开课教学成绩优异，但缺少论文；张老师论文获奖等次高，但缺少课题研究……听着刘校长精准的分析，参会的青年教师脸上流露出敬佩与感激之情，对此次参评教师取得优异成绩的敬佩，对学校促进教师专业成长的感激，同时也让在场学习的我们佩服得五体投地。

夫子庙小学在教师的专业成长方面，真正做到了由原来的“自悟着干，想好就干”到“扶着教师干，推着教师走”质的转变。是的，一个好的学校管理者，必须以学校教育为已任，爱岗敬业，与时俱进；必须要勤于思考，经常反思，不断总结工作中的得失；要善于交流，耐心听取别人的意见或建议；注重团队精神的培养，调动每个人的积极性；培养创新探索精神，投身教研教改，终身学习，不断开拓。

（池州赴南京市夫子庙小学跟岗学习小组）