新华社巴黎电（记者徐永春）联合国教科文组织26日发布2023年《全球教育监测报告》，呼吁教育系统应始终确保以学习者的利益为中心，合理利用数字技术来支持基于人际互动的教育，而不是取代人际互动。
　　这份年度报告指出，技术的应用可以在某些情况下改善学习效果，但有证据显示，如果过度运用技术或缺乏合格教师监管，技术对于教育并无裨益。例如，若仅向学生提供电脑，但教学过程中没有教师参与，这并不能提高学习成效。
　　报告说，技术快速变革给教育系统带来适应压力。数字素养和批判思维变得日益重要，同时基础读写能力也不容忽视，因为它对数字应用至关重要。此外，教师也需要接受适当培训，但目前只有半数国家制定了培养教师信息化技能的标准。
　　《全球教育监测报告》自2002年起由教科文组织发布，旨在监测和发布可持续发展目标中的教育进展情况，以协助确保所有相关合作伙伴履行承诺。