▲市直幼教集团百荷幼儿园负责人章庆祝和孩子们聊天

▲在市图书馆开展的志愿服务活动中，月亮湖园幼儿教师朱倩倩为孩子们讲解绘本。
　 □记者 唐馥娴

以爱为底色，做有温度的教育——百荷幼儿园负责人章庆祝

 
　　章庆祝是百荷幼儿园的负责人，在教育战线奋斗了30多个春秋，虽然鬓边华发渐生，却依然保持着对教育事业的执着和对孩子们的热爱。她说，虽然工作岗位变了，以前是孩子们的“老师妈妈”，现在是孩子们的“园长老师”，但我的初心不变，那就是全心全意爱每一个孩子，做一个有温度的教育者。
　　章庆祝最开心的事就是孩子们喜欢亲近她、和她聊天，并且不时给她一个大大的拥抱。曾经有不少妈妈向她请教：“为什么我家孩子那么喜欢您，还说想做您的孩子呢？”她的答案是倾听、尊重、悦纳和肯定。她说，每一个孩子都是独一无二的，如同每一朵花都有自己的花期，孩子的成长或快或慢都属正常，只有充分尊重孩子的个体差异，真正接纳他们，相信他们，鼓励他们，才能用爱陪伴孩子健康成长。
　　作为一个有温度的管理者，章庆祝还真诚对待每一位教师。“我在幼教一线工作多年，太理解当一名幼儿教师是多么不易。”她说，教师才是幼儿园的主人，只有打心底尊重教师，将心比心，以情换情，才能让她们全身心投入到幼教事业中。因此，她经常找教师谈心，谈家庭琐事、孩子成长、家长工作、课程建设、专业发展……融洽的工作氛围拉近了她和老师们的距离，也使她成为她们的良师和益友。
　　“爱是可以传递的，她们从我这里获得的鼓励与肯定，也一定会传递给班上的每一个孩子，让他们同样获得肯定与赞赏。”章庆祝说。

用爱照亮孩子的成长之路——月亮湖园幼儿教师朱倩倩

　　作为青年幼儿教师，朱倩倩用爱心、耐心、细心与诚心，引领孩子们走上人生之初的旅途，俯身倾听孩子的心声，尊重关爱每个孩子，让他们的每一次微小进步、每一个动人瞬间都变得弥足珍贵。她说要做一片绿叶，小心翼翼地托起含苞欲放的花蕾，润物无声地滋润孩子们的心田，让他们的脸上每天都洋溢着灿烂的笑容。
　　她说，每个孩子的性格不尽相同，有开朗好动的，也有沉静内向的，作为老师，既要用心对待，更要区别教育。她的班上有一个乖巧内向的小女孩，因为不敢主动交朋友，她总是满眼羡慕地远远看着其他孩子玩耍。朱倩倩看在眼里，默默对自己说：“我要让她变勇敢！”为了引导她融入集体，她要求小女孩帮自己管理班级纪律。“你可以的，老师相信你！”在她的鼓励下，小女孩终于勇敢地迈出了第一步，她愿意和别人交流了。朱倩倩又“乘胜追击”，安排小女孩给孩子们组队，在组队玩耍的过程中，小女孩收获了珍贵的友谊。
　　还有一个转学来的小男孩，屁股像抹了油一样坐不住，上课时爱捣乱，午睡不超过10分钟。怎么让这个“小捣蛋”安静下来呢？朱倩倩尝试多种方法无果后，决定在午睡时用“玩游戏有奖励”的方式“俘虏”他。“瑞宝宝，我们来玩‘一二三’木头人的游戏好不好？数过‘一二三’后，我们谁都不准动，谁坚持得久谁就赢了，赢的人可以得到一朵小红花。”听到有奖励，小男孩两眼放光，欣然答应下来。就这样，每天午睡时，小男孩都会开心地和她玩木头人的游戏。渐渐地，小男孩保持安静的时间越来越长，得到的小红花也越来越多。在她的不断引导和鼓励下，“小捣蛋”不但能像其他孩子一样安静地午睡，在集体教学活动中也不再捣蛋了。
　　师者，作为孩子童年的守望者，朱倩倩用心做教育中的每一件小事，用爱与责任呵护着孩子们茁壮成长。