□鲍琴琴
　 初春的清晨整理书柜时，一张泛黄的合影从相册里滑落。照片上两个虎头虎脑的男孩，正踮着脚往我手心塞板栗，这让我想起在湖北柳林支教的那段时光。十年光阴流转，教育路上诸多风景，但这对双胞胎兄弟始终是我教学生涯中最温暖的主角。
　　2013年秋，初出茅庐的我带着教育理想，来到这个鄂西山坳中的小镇。潮湿的梅雨浸透被褥，泥泞的山路磨破脚踝，空荡的校舍里，夜雨敲打铁皮屋顶的声音格外清冷。当现实与理想的落差逐渐清晰时，我蜷缩在办公室的藤椅上，看着窗外重峦叠嶂的群山，我写下了辞职信。
　　转折发生在一个秋雨绵绵的午后。我发现教室的最后一排，总是蜷缩着两个瘦小的身影——王校和王智这对孪生兄弟。他们的校服袖口磨得发亮，却总在语文课上露出最灿烂的笑容。更令我动容的是，每天课间，他们都会像两只小壁虎似的，趴在我办公室的门框上，等我走近，便慌忙从口袋里掏出带着体温的野板栗。那些沾着泥巴的坚果在掌心滚动时，我仿佛触摸到了两颗赤子之心。
　　家访后我才知道，这两个10岁的孩子3岁丧母，父亲常年在外务工。斑驳的土墙上，“全家福”旁歪歪斜斜地贴满“三好学生”奖状；掉漆的八仙桌上，课外书整齐地码成两摞，书页间夹着工整的读书笔记。
　　中秋夜，兄弟俩用攒了半学期的零花钱买来月饼，执意要与我共享。月光洒在院里的老桂树上，我们围坐在石磨旁，听晚风翻动他们写满批注的课本。
　　自此，周末的校舍总会准时响起敲门声。两个挎着竹篮的小身影风雨无阻，篮子里有时是沾着露水的野莓，有时是写满问题的作业本。我教他们品读泰戈尔的诗句，他们带我辨认山间的草药。
　　当王校在全县作文竞赛中斩获头奖，当王智的英语成绩跃居年级第一，我忽然懂得教育不是单方面的施予，而是两颗心相互温暖的旅程。
　　而今，他们已是重点高中的佼佼者，每月往来的书信中，依然附带着山核桃仁——如同当年捂在手心的板栗。
　　前日收到王智的明信片，背面抄录着汪国真的诗句：
　　让我怎样感谢你，当我走向你的时候，原想收获一缕春风，
　　你却给了我整个春天。
　　这何尝不是我的心声？正是这对小兄弟，让初登讲台的我悟到教育的真谛：当我们俯身播撒爱的种子时，芬芳早已悄然盈袖。
　　正是这段“爱”的经历，坚定了我从事教育事业的坚定信念。此后无论我任职于何地，无论是地处偏远的酉华乡村，还是位于县城的实验小学，我都以一颗挚爱之心，真诚对待每一位学生，使他们从内心深处感受到我的“母爱”，沐浴在我的一腔热忱与温暖之中。
　　（作者单位：青阳县实验小学）