□ 通讯员 左诗凡
　　2000年8月，陶贤庆怀揣着对教育事业的赤诚与热爱，踏上了乡村教育这片充满希望与挑战的广袤田野。他先后来到梅村中心学校、梅龙中心学校，在三尺讲台上默默坚守了25个春秋，用实干与担当诠释着新时代教育工作者的使命。
　　“同学们，翻开课本第一页，这三张图片记录了某一天三个城市的最低气温……”在五年级的数学课堂上，陶贤庆正带领学生步入“负数”的奇妙世界。他没有急于抛出概念，而是从三个城市的地理位置、气候特点聊起，让学生在真实的语境中感知数学的实用与趣味。
　　“ 课堂的灵魂在于激发兴趣，只有让课程摆脱枯燥，学生才能主动走进知识的世界。”这是陶贤庆的教学心得。为了激发学生们的学习兴趣，陶贤庆开始了漫长的自学之路：订阅各种中小学数学教学杂志，反复观看名师课例视频，精准把握小学生的思维特点，构建出“ 生活化情境”的特色教学模式，让数学“ 活”起来。这种寓教于乐的教学方式，不仅点燃了学生的学习热情，也让他所带班级的数学成绩多年来稳步攀升。
　　除了关注学生学业，在日常生活中，他也十分重视学生们的身心健康，提醒他们坚持锻炼身体，及时了解学生的家庭情况，做到及时发现问题、处理问题。让陶贤庆印象深刻的是，曾有一名六年级的学生因父母长期在外务工、缺乏家庭陪伴，性格比较孤僻自卑，常常与同学发生冲突。陶贤庆敏锐地察觉到这名学生的异常，带他走进学校的心理咨询室，耐心倾听他的心声。了解症结后，他经常与这名孩子谈心交流，还安排他担任班级卫生管理员，让孩子重建自信、融入集体。半年后，这名同学逐渐开朗起来，学习成绩也有了明显提高。
　　“我将带着这份初心，以匠人之心打磨每一堂课，以师者之爱守护每一个学生，努力培育德才兼备的时代新人，让每一个孩子都能健康成长。”谈及未来的教学之路，陶贤庆目光灼灼。