青阳县实验小学的学生展示自己的剪纸窗花作品。（青阳实小供图）

　　□ 记者 唐馥娴
　　近日，教育部公布2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）认定名单，我市贵池区、东至县、石台县成功入选，认定通过率位居全省前列。作为皖南革命老区和长三角城市群重要成员，我市始终坚持以“办好人民满意教育”为宗旨，持续推进城乡义务教育一体化，让公平而有质量的教育阳光，照亮每一个孩子的成长之路。
　　资源整合：乡村学校告别“小散弱”
　　走进贵池区棠溪中心学校，标准化的科学实验室里，学生们正围在实验台前专注操作；崭新的教学楼外，“上学公交”准时等候，将偏远村屯的孩子安全送达。“11公里内散着10个教学点，最小的点才2名学生、3名教师，老师一门课从头教到尾，累得嗓子冒烟。”贵池区棠溪镇居民刘旭冬的回忆，道出了我市农村教育曾经的困境。
　　改变始于针对性的资源整合工程。贵池区投入资金建设教师周转房、修缮校舍，将下辖8个教学点及百安小学的学生集中至中心小学，实现“一镇一中心小学”布局。政府购买公交服务延伸至村口，最偏远区域学生上学时间从2小时缩短至30分钟。如今的棠溪中心学校，智慧黑板、护眼灯、空调一应俱全，科学实验室、阅览室、学生宿舍配套完善，食堂每天供应两菜一汤，校园展示栏贴满学生书画作品。“孩子现在上学方便多了，学校设施和城里没两样，我们特别放心。”学生家长王云霞说。
　　青阳县木镇学校的蜕变同样显著。这所我市唯一的九年一贯制公办寄宿学校，前身是4所初中和1所小学，2018年前面临“校舍简陋、生源流失”困境。青阳县政府盘活原木镇中学闲置资源，合并5所学校，建成88亩现代化寄宿制学校。如今，智慧黑板、云机房、录播教室等设备齐全，食堂“明厨亮灶”，6人间宿舍配学习桌和衣柜，24小时供应热水。12辆公交车接送小学生，教师随车值班，沿途设“党群护学岗”。“孩子在校能完成作业、发展特长，我们省心又放心。”一位农村家长评价。
　　石台县占大中心学校改造前教室老旧，无标准化实验室。依托义务教育薄弱环节改善项目，学校新建标准化教室并配齐空调，增设实验室、舞蹈房，校园绿化与文化设施同步升级。“现在的校园和以前天差地别，标准化设施让教学更顺畅，学生学习积极性明显提高。”校长陈志勇感慨。
　　教共体联动：优质资源双向流动
　　资源流动起来，优质教育才能真正普惠。我市创新推行的“教共体”建设，让城乡学校从“各自为战”变成“携手共进”。
　　贵池区滨湖实验学校2022年前因地处偏远遭遇“招生难”，周边部分家长宁愿舍近求远。改变出现与池州市第十中学组建教育联盟后，十中选派优秀校长担任该校党支部第一书记，常态化开展示范课、教研共享，定向培养青年教师。3年间，学生数从不足1000人增至1630人，外流学生纷纷“回流”，21名教师获评区级以上荣誉，教学质量跻身区域前列。“家门口的学校现在比远处的还好，不用再折腾了。”家长胡青宝说。
　　贵池区月亮湖小学与刘街中心学校联动开展“行走的思政课”：城市孩子走进茶园采茶、学习制茶，听茶农讲“一叶知艰辛”；乡村孩子带城市学生参观傩文化馆，表演傩舞《舞伞》。月亮湖小学还移植茶树进校园，两校学生在红色广场瞻仰先烈浮雕，开展垃圾清理“微行动”。这种“城乡资源互用”模式被市教育和体育局列为思政教育范本。
　　东至县龙泉镇中心学校通过“教共体”实现蜕变。此前18所小学和教学点“散点分布”，部分仅3名教师、2名学生。整合后建成现代化校本部，配备塑胶运动场、多功能教室及智能课堂，让山区学生也享受到与城镇同质的教学环境。
　　师资赋能：让乡村教师安心扎根
　　曾经，“条件差、待遇低、成长慢”让不少乡村教师心生退意，农村学校“留不住人”成为教育均衡的拦路虎。如今，这样的情况早已改观。“在乡村教书30年，能评上职称，每月还有乡镇补贴，这份认可让我安心。”贵池区一位乡村教师的感慨，道出我市留住教师的秘诀。我市出台乡村教师支持计划，依法保障义务教育阶段教师平均工资不低于当地公务员水平，出台激励政策，全市4800余名乡村教师享受乡镇工作补贴。
　　待遇有保障，成长也要有路径。我市贯通市、县、校三级“双名”工作室体系，东至县建成13个学科教研基地、29个“双名”工作室，培训教师9000余人次；我市“洪峻名班主任工作室”以文学创作特色，组织学生参与文艺汇演，为班主任提供“素养教育”范本。
　　此外，教师交流轮岗深化优质师资流动。青阳县2021年以来交流轮岗教师165人，“上挂学习+下派支教”缓解农村教师老龄化；九华山风景区2025年组织72名教师赴浙江湖州研修，拓宽视野。定向培养的乡村教师返乡任教，逐步化解体育、艺术学科缺编问题。
　　内涵提质：助力每个孩子个性成长
　　教育均衡不止于硬件均等，更在于内涵提升。我市始终坚持社会主义办学方向，落实“五育并举”，让每个孩子全面发展、个性成长。
　　全市所有公办独立法人中小学校全部完成党组织领导的校长负责制改革。将培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化融入教育教学全过程。组建大中小学思政课一体化建设专家指导组，推动德育与学科教学深度融合。
　　义务教育阶段学校刚性落实国家课程，做到每天开设1节体育与健康课，利用大课间、课后服务等时间开展各类体育活动，学生每天校内体育活动时间不少于2小时。青阳县庙前镇中心小学将足球课纳入教学与课后服务，聘请专业教练，举办班级联赛，男女足球队连续4年代表青阳县参加市级联赛。“孩子体质变强，学会团队合作，性格更开朗自律了。”一位家长反馈。
　　特色育人让孩子发光：东至县张溪镇中心小学“数学小讲师”活动，4000余名学生从“解题者”变“传播者”；青阳县朱备学校邀请非遗代表性传承人进校园，编《青阳农民画进校园》校本教材；九华山中心学校“春风漫卷书香来”活动中，12名学生在全市作文比赛中获奖。
　　“双减”落地让教育生态更健康。全市义务教育起始年级施行“阳光分班”，所有新生按性别、出生年月“S型循环”分组，教师“均衡搭配”，家长代表全程监督。“流程透明，心服口服。”一位家长说。东至县尧城初中设计差异化作业，校长徐鸿信表示“学生主动性与幸福感显著提升”。
　　校园安全筑牢底线。我市组织责任督学专项摸排，全市校（园）配齐安保设备与监控，多部门联合检查隐患整改率100%；建设心理建设辅导室，配备心理健康指导教师。
　　如今的池州，城市和乡村学校星罗棋布，12万余名学生茁壮成长，万余名教师辛勤耕耘。优质均衡的义务教育阳光，正照亮每个孩子的梦想，也为城市未来发展筑牢根基。