初中三年的班主任兼语文老师崔茂江极高，极瘦，声音极大，但人很温和。
　　他是老学究，讲解完课文，我们自习读书，他就吟诵他的书，似歌非歌，颇像《从百草园到三味书屋》里教鲁迅的那位先生。如果听不到我们的读书声或发现有人打闹嬉戏，“歌声”就戛然而止，换成洪钟般的训斥：“干什么，好好读书。”崔老师的声音极具威慑力，但没有杀伤力。于是我们读我们的书，他接着他的吟唱。
　　在那个特殊历史时期，为了让我们多学知识，崔老师偷偷地翻出家里的老书，选出一些较浅的文言文，全文或摘录部分写在黑板上，要求我们抄到本子上，讲解后还让我们背诵。
　　文言文难懂，为提高我们学习古文的兴趣，崔老师就在放学后讲故事给我们听。崔老师讲故事的主要内容是《水浒传》和《三国演义》的精彩章节，如“花和尚倒拔垂杨柳”“景阳冈武松打虎”“林冲棒打洪教头”“桃园三结义”“三顾茅庐”“三英战吕布”，以及“草船借箭”“空城计”等故事。崔老师讲得引人入胜，我们听得如痴如醉，其他班的同学也被吸引过来，围在门口和窗前认真倾听。真不喜欢崔老师拖长声调、故弄玄虚的“若知后事如何，且听下回分解”，又不得不悻悻地背书包回家，只能怀着强烈的念想，期待崔老师明日接续的故事。
　　在故事的引导下，我们对于古文的理解变得积极而且高效。几年抄读下来，我们班的语文成绩遥遥领先，有时好得让别的学校不敢相信。文革结束后，学校又开始重视教学，经常组织会考。有一次学区组织初三年级会考，语文试题是请高中老师出的，很多考生都认为极难，但我们班考得极好。因成绩悬殊太大，遭到其他学校质疑，结果那次成绩统统作废，理由是除了作弊不可能有这样好的成绩。崔老师没有力争，真相大白就会伤到别的学校语文老师，也会有逞能之嫌。只是我很委屈，好不容易考了个最高分，却没被认可，真是气死我了。
　　我的记忆中崔老师也不总是和蔼温润、知性敦厚的长者，崔老师发过怒，那样子真是怒发冲冠，气势吓人。那个时候小孩子没有什么零食吃，调皮的学生会偷扒学校旁边地里的山芋。几次以后被生产队发现了，队长跑到我们班要教训教训我们这些好吃的学生。崔老师或许觉得学生偷山芋有教育不到位的地方，于是也就让队长站到讲台上训话。队长是个小年轻，不识几个字，开始训斥学生不该偷山芋。崔老师没话说，但这个没有文化的小年轻说话越来越难听，后面的话完全是贬低、谩骂甚至是侮辱。崔老师顿时勃然大怒，指着队长的鼻子破口大骂，洪亮的声音因极度气愤而变得尖锐而炸裂，精瘦的面颊变成恐怖的青紫色，那架势完全不逊于护犊的狮子。这件事情之后，我们变得安分起来，也更加地尊敬崔老师。
　　我读了多少崔老师抄的文章已记不清楚了，铭记在心的有三篇，除《爱莲说》，还有《为学一首示子侄》和《岳阳楼记》。《爱莲说》时刻警示我做人做事要“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，要“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。《为学一首示子侄》中一贫一富两个和尚的成败故事，让我懂得了成功是干出来的，不是计划出来的，再完美的计划也不如简单的行动。《岳阳楼记》中绝美的词句让我爱上了极具韵味的古文，为我打下了最初的审美基础，范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和透彻的心灵，助我在人生不太如意的日子里化忧为乐。
　　我真心地感激“亭亭净植”的崔老师，引领我走进知识的绿洲，让心灵找到了温润的家。