池州市小学劳动教育优质课评选暨教育专题研修活动中，晋级教师在上劳动教育展示课。

在贵池区秋浦小学Steam科学实验课上，同学们跟随池州学院材料与环境工程学院的施慧老师一同寻找“厨房里的化学藏在哪里”的秘密。

　　□ 记者 唐馥娴
　　“如何用一根绳子垂直提起装满水的瓶子？”池州市小学劳动教育优质课评选活动现场，贵池区乌沙中心学校教师强慜慜正带领学生们进行一场别开生面的《小绳结大用处》实践课。随着问题抛出，五年级学生纷纷尝试，却屡屡失败。“瓶底绳上放，瓶顶交叉打结中间拉— —这就是‘八字形锁瓶结’的秘诀。”强慜慜一边示范，一边引导学生观察绳结中的摩擦力原理。10分钟后，学生们已能熟练运用绳结提水，并分组挑战“垂直提瓶往返跑”任务。课堂尾声，强慜慜播放汶川地震救援队员用绳结搭建担架的案例，学生们肃然起敬：“原来小绳结有大作用！”
　　这堂妙趣横生又干货满满的课程，正是我市劳动教育创新实践的缩影。近年来，我市以优质课评选为引领，以日常教学为基础，以主题活动为拓展，构建起“课堂—校园—家庭—社会”四位一体的劳动教育体系，让劳动教育从技能传授升华为价值塑造。
　　优质课评选：树标杆，明方向
　　在2025年池州市小学劳动教育优质课评选中，像强慜慜这样扎根生活的教学案例不胜枚举。东至县大渡口镇中心学校教师姚敏的《亲身体验种植过程》，将课堂搬进校园种植园。学生分组进行土培草莓与水培生菜对比实验，每日记录生长数据。当土培组发现草莓叶片发黄时，姚敏引导学生查阅资料，自主提出“增施有机肥”的解决方案；水培组则通过调整光照时长优化生菜生长环境。“劳动不仅是体力活，更是科学探究。”姚敏总结道。
　　东至县洋湖镇中心学校教师董雨蝶的《悠悠东至情，浓浓豆丝香》则立足东至县本土非物质文化遗产，让学生从泡豆、磨浆到摊煎、切丝，完整体验东至豆丝制作工艺。活动中，一名学生发现米浆比例影响口感，自发设计“1:1.5绿豆大米配比”实验，其探究报告被收录至校劳动课程资源库。“这样的课让孩子明白，劳动是刻在基因里的文化传承。”评委组专家点评道。
　 日常教学：重常态，见实效
　　优质课的创新理念正逐步融入日常教学。青阳县实验小学将校园闲置角落改造为“动物园”和“启乐园”种植基地，学生每周参与动物饲养与蔬菜种植。五年级学生张子涵在观察日记中写道：“以前觉得蔬菜贵，现在才知道每一片叶子都要经历松土、除草、捉虫的艰辛。”该校教师介绍，劳动基地与科学课联动，学生通过测量植株高度、记录光合作用等，完成《温度对菠菜生长的影响》等课题研究。
　　石台县实验小学则将劳动教育巧妙地嵌入课后服务之中，为孩子们打造了一个既富有教育意义又充满乐趣的成长空间。在这里，劳动不仅仅是课堂上的理论学习，而是化作了孩子们日常生活中不可或缺的一部分。“我们希望通过课后服务中的劳动教育，让孩子们在实践中学习，在学习中成长。”胡佐胜校长表示，“劳动教会孩子创造价值，更学会分享价值。”
　　主题活动：拓场域，促融合
　　在池州，劳动教育早已突破课堂边界。贵池区百荷小学“劳动周”活动中，一年级学生养护水培植物，观察根系生长；三年级承包班级清洁，设计“值日星级评价表”；五年级开展“家居空间改造”，用废旧纸箱制作收纳盒。家长反馈：“孩子现在主动整理书桌，还教我们用绳结固定晾衣绳。”
　　家校社协同更让劳动教育深入人心。东至县敬慈小学“劳动活动月”中，学生需完成“21天家务打卡”，低年级学生学会系鞋带、叠被子，高年级学生则为家人烹饪三餐。活动结束后，一名学生在日记中写道：“第一次给妈妈洗脚，发现她的脚底有厚厚的茧。妈妈说这是‘劳动的勋章’，我偷偷哭了。”此外，我市多校与社区、企业共建实践基地。贵池区秋浦小学联合池州学院开展“厨房里的化学”实验，学生用白醋与小苏打模拟火山喷发；贵池区沿江路小学与农业公司合作种植黄精，学生全程参与从播种到加工的劳动。
　　专家视角：劳动教育需久久为功
　　“优质劳动课必须具备生活性、实践性、融合性和情感性。”池州市教研室主任詹春慧总结道。他指出，当前部分学校仍存在“重展示，轻常态”“重技能，轻育人”等问题。对此，我市将推出三项举措：一是建立“劳动教育精品课例库”，推动优秀教学设计共享；二是开展“劳动教育特色项目孵化行动”，鼓励学校开发特色课程；三是完善“劳动素养评价体系”，将过程性记录纳入学生成长档案。
　　当劳动教育与生活相连、与科学相融、与文化相承，就能真正触动学生心灵。如今，行走在池州的校园里，能看到学生用绳结技术装饰教室，用种植成果义卖助学，用调查报告建言社区治理… …劳动，正成为青少年成长的必修课，也为“双减”背景下的素质教育提供了生动注脚。